ESPECIALISTA EN EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

La educación es un derecho humano fundamental y un bien público mundial con el poder de transformar la vida de las personas, las comunidades y el planeta para mejorarlo a lo largo de las generaciones. El Sector de Educación de la UNESCO ejerce un liderazgo mundial y regional para garantizar que todos los niños, jóvenes y adultos tengan acceso a una educación de calidad a lo largo de toda la vida.

En el marco del Programa MYRP II – Aprender sin Barreras, financiado por Education Cannot Wait (ECW) e implementado por la Oficina de la UNESCO en Perú, durante el primer año se desarrollaron consultorías especializadas para el análisis de resultados de aprendizaje y la evaluación de habilidades socioemocionales. Estos trabajos permitieron organizar fuentes, analizar información disponible y formular recomendaciones metodológicas. En aprendizajes, se estableció un marco comparativo basado en resultados oficiales y referentes territoriales. En habilidades socioemocionales, se identificó que la selección de instrumentos debe partir de una definición programática y operacional de las habilidades que se busca fortalecer, y que las fuentes disponibles tienen distintos niveles de cobertura, comparabilidad e inferencia.

En el segundo año de implementación del Programa Aprender sin Barreras, la Oficina de la UNESCO en Perú requiere contratar a un(a) consultor(a) especializado(a) para recopilar, procesar y analizar la información de 2026, compararla con la de 2025 y contribuir a la consolidación y puesta en funcionamiento del Observatorio del Índice de Calidad Educativa Reimagina.

Elaborar un estudio comparativo de la información de los resultados de aprendizaje y las habilidades socioemocionales generadas en el año 2026 en el Programa Aprender sin Barreras y en el Programa Reimagina, con la información de 2025.

Adicionalmente, contribuir a la consolidación y puesta en funcionamiento del Observatorio del Índice de Calidad Educativa Reimagina, basado en los resultados del estudio comparativo.

El proceso deberá garantizar la calidad, trazabilidad e interpretación de los datos, así como generar evidencias, productos analíticos y recomendaciones que fortalezcan la toma de decisiones, el seguimiento de resultados y la mejora continua de las intervenciones educativas.

En el marco de la implementación de las actividades y proyectos 2026 del Sector de Educación de la Oficina de la UNESCO en Perú y bajo la autoridad de la jefa de la Oficina y la supervisión directa del Coordinador de Educación, el/a consultor/a individual, deberá desempeñar las siguientes funciones:

3.1. Revisión y diseño metodológico

- Revisar los productos, bases de datos, instrumentos, tableros, scripts y recomendaciones generados durante el primer año, así como el marco de resultados y la teoría de cambio del Programa.
- Elaborar una matriz de fuentes y comparabilidad 2025-2026 que precise población, muestra, cobertura, variables, instrumentos, escalas, momentos de medición, restricciones y usos válidos de cada fuente.
- Definir las preguntas de evaluación, unidades de análisis, criterios de inclusión y exclusión, indicadores, desagregaciones, plan estadístico y criterios de interpretación.
- Proponer un protocolo integrado de recopilación y análisis, incluyendo cronograma, responsables, procedimientos de control de calidad, riesgos y medidas de mitigación.

3.2. Resultados de aprendizaje

- Identificar y validar con el equipo del Programa las fuentes e instrumentos que permitan medir los resultados de aprendizaje de 2026 en las áreas, grados e instituciones priorizadas por el Programa.
- Definir reglas de puntuación, niveles de logro y criterios de comparabilidad con 2025, diferenciando claramente resultados descriptivos, variaciones observadas y estimaciones estadísticas.
- Analizar los resultados por nivel de agregación pertinente: Programa, UGEL, distrito e institución educativa; y desagregar por sexo, nacionalidad, grado u otras variables relevantes, siempre que la calidad y el tamaño de los datos lo permitan.
- Utilizar referentes contextuales y medidas de magnitud de cambio cuando resulte técnicamente procedente, sin realizar afirmaciones causales que el diseño y la información no permitan sostener.

3.3. Habilidades socioemocionales

- Facilitar, junto con el equipo del programa y los socios implementadores,



la priorización de las habilidades socioemocionales que el Programa busca fortalecer y establecer sus definiciones conceptuales y operacionales.
- Elaborar una matriz que vincule las acciones del Programa con las habilidades priorizadas, los comportamientos observables, los indicadores, las fuentes y el uso previsto de la información.
- Revisar la pertinencia de los instrumentos existentes y, de ser necesario, seleccionar, adaptar o proponer instrumentos técnicamente adecuados, culturalmente pertinentes y viables para la población focalizada.
- Definir criterios de aplicación, calificación e interpretación, y realizar una prueba piloto o validación operativa cuando corresponda, documentando ajustes y limitaciones.
- Diferenciar las mediciones directas de habilidades socioemocionales de los indicadores de bienestar, convivencia, seguridad, participación u otros factores contextuales relacionados.

3.4. Recopilación, gestión y protección de datos

- Coordinar con el equipo del programa, socios implementadores, DRE/GRE, UGEL e instituciones educativas el acceso, recopilación o aplicación de las fuentes e instrumentos aprobados.
- Preparar orientaciones y formatos para la aplicación, y brindar asistencia técnica al personal que participe en el levantamiento de información.
- Implementar controles de cobertura, consistencia, duplicidad, valores faltantes, atípicos y trazabilidad, y mantener un registro de incidencias y decisiones metodológicas.
- Entregar bases anonimizadas en formatos abiertos y editables, acompañadas de diccionario de variables, fichas de procesamiento y scripts reproducibles.
- Aplicar las normas de confidencialidad, protección de datos, salvaguarda y conducta ética de la UNESCO.

3.5. Análisis, comunicación y transferencia

- Procesar y analizar la información de 2026 y realizar la comparación con 2025 únicamente para variables, escalas y poblaciones técnicamente equivalentes; cuando no exista comparabilidad, presentar análisis descriptivos separados y explicar la limitación.
- Complementar la lectura cuantitativa con información cualitativa o de implementación disponible para contextualizar los hallazgos.
- Elaborar tablas, gráficos y productos visuales claros, accesibles y consistentes con la identidad institucional; actualizar o proponer un tablero de seguimiento cuando sea validado por UNESCO.
- Presentar resultados y recomendaciones al equipo del Programa y actores principal, incorporando las observaciones recibidas.
- Realizar una sesión de transferencia técnica y entregar un inventario organizado de productos, bases, instrumentos, códigos y archivos editables para asegurar la continuidad del análisis.
- Traspasar el dominio de una APP creada para la DREMO con estimado de propiedades psicométricas.

Implementación del Observatorio del Índice de Calidad Educativa Reimagina transferido y operativamente habilitado en la UNESCO, incluyendo la capacitación en el cálculo del ICE así como la entrega de accesos, repositorios, bases de datos, códigos, documentación técnica y demás componentes necesarios para su operación.

El/La consultor(a) debe garantizar la implementación de las actividades y la gestión efectiva del cronograma propuesto, mediante la elaboración de los siguientes entregables que deberá presentar junto con un recibo de honorarios y/o payment claim:

Producto 1

- Plan de trabajo: actividades, cronograma, coordinaciones, riesgos y medidas de mitigación.
- Informe metodológico integrado: revisión de antecedentes; preguntas de evaluación; matriz de fuentes y comparabilidad 2025-2026; población, muestra y criterios de inclusión; indicadores; desagregaciones; plan de análisis; y criterios éticos y de protección de datos.
- Marco de HSE: habilidades priorizadas, definiciones operacionales y matriz de vinculación entre intervención, comportamientos observables, indicadores y fuentes.
- Instrumentos y protocolo: versiones revisadas o adaptadas, reglas de aplicación y puntuación, plan de validación o piloto y protocolo de recopilación y control de calidad.




- Certificados: BSAFE, PSEA y Ética e Integridad, de acuerdo con las disposiciones institucionales.

A los 15 días de suscrito el contrato (16.67 % del pago)

Producto 2

- Observatorio del Índice de Calidad Educativa Reimagina transferido, operativamente habilitado en la UNESCO e informe de la capacitación
- Transferencia de APP a la DREMO
- Informe de recopilación y calidad: cobertura alcanzada, incidencias, medidas correctivas, consistencia de la información y limitaciones preliminares.
- Bases preliminares: base consolidada y anonimizada (de corresponder), diccionario de variables, reglas de limpieza, fichas de procesamiento y scripts reproducibles.
- Resultados preliminares: análisis descriptivo de resultados de aprendizaje y HSE de 2026, evaluación de comparabilidad con 2025 y visualizaciones iniciales.
- Matriz de seguimiento: matriz programática actualizada con fuentes y medios de verificación disponibles.

A los 40 días de suscrito el contrato (16.67% del pago)

Producto 3

- Informe de la migración y traspaso del Observatorio del Índice de Calidad Educativa Reimagina a la cuenta institucional de la UNESCO
- El manual técnico y metodológico actualizado para la administración, mantenimiento y actualización del observatorio y el cálculo del índice.
- Informe de capacitación dirigido al equipo designado por UNESCO

A los 60 días de suscrito el contrato (33.33% del pago)

Producto 4

- Informe final: resultados de aprendizaje y habilidades socioemocionales de 2026; análisis comparativo con 2025 donde corresponda; desagregaciones; interpretación; limitaciones; conclusiones y recomendaciones operativas y programáticas.
- Paquete de datos final: bases anonimizadas en formatos abiertos y editables, diccionario de variables, instrumentos finales, scripts, sintaxis, notas metodológicas y registro de decisiones.
- Productos de comunicación: presentación ejecutiva y conjunto de tablas y gráficos editables; tablero de seguimiento actualizado o archivos necesarios para su actualización, de acuerdo con la validación del equipo del Programa.
- Transferencia técnica: sesión de presentación y entrega de un inventario organizado de evidencias y archivos para la continuidad del proceso.
- Matriz de seguimiento: versión final actualizada con los resultados y medios de verificación.

A los 90 días de suscrito el contrato (33.33% del pago)

Aquellos productos parciales o totales para publicarse y/o difundirse como material oficial de la UNESCO “deberán contar con la validación/aprobación de la Organización. Estos productos deberán detallar la tabla de contenidos, así como los borradores y/o borrador final. La validación y aprobación de la UNESCO, será realizada por el Oficial del sector Educación

- Licenciado Educación, Psicología, Estadística, Economía, Sociología, Ciencias Sociales, Ciencia de Datos o carreras afines.
- Estudios de posgrado o especialización concluidos en evaluación educativa, medición de aprendizajes, psicometría, estadística aplicada, investigación cuantitativa, habilidades socioemocionales, gestión educativa u otros campos relevantes para la consultoría.

Experiencia Laboral

- Experiencia profesional general no menor de cinco (5) años.
- Experiencia específica no menor de cuatro (4) años en evaluación educativa, análisis de datos educativos, investigación aplicada o monitoreo y evaluación de programas educativos o sociales.
- Al menos tres (3) experiencias en análisis de evaluaciones de aprendizaje, preferiblemente evaluaciones estandarizadas o de gran escala.
- Al menos dos (2) experiencias en diseño, adaptación, aplicación o análisis de instrumentos de habilidades socioemocionales, bienestar o convivencia escolar.
- Experiencia en dos (2) o más proyectos, consultorías vinculadas con la construcción o validación de instrumentos, análisis psicométrico, manejo de bases complejas, elaboración de diccionarios de variables y documentación reproducible.
- Al menos una (1) experiencia con ENLA/ECE u otras evaluaciones del MINEDU.

El/la postulante no debe tener contrato vigente o nombramiento con el Estado.

Español lengua nativa.

El contrato tendrá una duración de tres meses (3), sujeto a disponibilidad presupuestal y evaluación de desempeño satisfactoria. La contratación no contempla expectativas de renovación o conversión a otro tipo de contrato ni incluye cobertura por servicios de atención médica.

#J-18808-Ljbffr

📌 ESPECIALISTA EN EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES (Lima)
🏢 Unesco
📍 Lima